Sim! Somos uns fantásticos e maravilhosos super-heróis que usufruem de 5 fantásticos SUPER sentidos que jogam sempre a nosso favor quando apurados ao máximo. Eles são:

GOSTO – Não há nada como um Professor de Matemática com gosto pela ciência que ensina e pelo próprio ato de ensinar. Promovendo uma atitude positiva pela aprendizagem da Matemática, “vendendo-a” com gosto e convicção, passamos de seres humanos comuns a SUPER Professores com um poder ilimitado nas nossas mãos... O de ensinar a ciência abstrata. E quando menciono ensinar, é na sua plenitude. Não há nada como um Professor de Matemática que gosta do que faz e de como o faz.

TATO – Há que saber ter tato e apalpar o terreno que temos à nossa frente. A perceção e a capacidade de leitura do ambiente em sala de aula são meio caminho andado para a manipulação (no sentido positivo do termo) do sucesso na disciplina. Sabendo e percebendo todos os sinais do que está à nossa volta, ativando todos os recetores da nossa pele, conseguimos guiar os alunos de modo a atingir o pleno da sua aprendizagem. E que SUPER poder este do tato!

VISÃO – O observar. O percecionar todos os detalhes, quase imediatamente. O olhar para os olhos e para a atitude dos alunos. O olhar para cada detalhe do que se passa em cada canto da sala de aula. Por vezes, a visão é o que nos permite tomar decisões que influenciam de forma positiva a aprendizagem dos alunos. Já diz o Livro dos Conselhos: “Se podes olhar, vê. Se podes ver, repara.”

OLFATO – O conseguir “cheirar” e avaliar a receção dos alunos daquilo que queremos que atinjam. Há que conseguir usar a nossa intuição social para conseguir ler as sobre linhas das reações, sentimentos e mensagens que os alunos tentam comunicar-nos através dos seus gestos. Cheirar a sua linguagem não verbal que nos permite perceber se podemos avançar ou se ainda temos de focar mais em determinado tema.

AUDIÇÃO – Outro dos SUPER sentidos e talvez o mais crucial. Saber ouvir é importantíssimo em sala de aula e a audição é dos SUPER sentidos mais difíceis de se utilizar. Ele é a base para que haja um sistema de democracia em sala de aula. A aprendizagem mais do que um processo de um para um, é um processo de todos para todos. E para que aconteça há que saber ouvir todas as partes e intervenientes no processo de ensino e aprendizagem.

Claro que cada Professor de Matemática é um SUPER herói pelo facto de conseguir ter estes SUPER poderes, não na mesma quantidade, mas nas quantidades suficientes. E como sabemos que os nossos SUPER sentidos são suficientes? Basta esperar pela reação diária do público que temos à frente. Quando os nossos alunos evoluem, se envolvem e reagem às propostas matemáticas que aplicamos, quando os alunos estão bem e se manifestam de forma positiva, nós estamos no bom caminho para sermos os SUPER Professores de Matemática.